Öğle yemeğini yiyen 240 öğrenciden 96'sı öğle yemeğini aldı ve geri kalanları da çantalı öğle yemeğini getirdi. Öğle yemeği alan öğrencilerin, çantalı öğle yemeği getiren öğrencilere oranı nedir?
2 "": "" 3 Çantalı öğle yemeği getiren öğrenci sayısı = 240-96 = 144 A oranı iki miktar arasındaki bir karşılaştırmadır. "satın alan öğrenciler": "getiren öğrenciler" renkli (beyaz) (xxxxxxxxxxxxxx) 96 "": "" 144 "" larr, en basit form rengini (beyaz) (xxxxxxxxxxxxxxx) 8 "": "" 12 "" larr div 12 bulur color (white) (xxxxxxxxxxxxxxx) 2 "": "" 3 "" larr div 4 HCF'nin 48 olduğunu bilseydiniz, en basit formu hemen elde edebilirsiniz. Değilse, ortak faktörlere gö
Rick, dünden bir buçuk metre uzaktaydı. Atıştırmalık olarak kalan sandviçin 1 / 3'ünü yedi. Sandviçin ne kadarı aperatif olarak yerdi?
Tüm atıştırmalıkların 1 / 6'sını bir aperatif olarak yedi. Sahip olduğu yarıdan üçte birini yedi. Sıralanan İngilizler! Şimdi matematik için. BT tamamen aynıdır. 1/3 xx 1/2 = 1/6 VEYA: 2 ve 3'ün paydaşlarını görür görmez altıncılarla çalıştığınızın farkına varmalısınız. Orijinal ayak uzunluğu 6/6 idi. Yarısı yenildi, yani 6/6, şimdi 3/6 kaldı. Üçte biri yenir, bu yüzden üçte altı üçte biri bölü 1/6 3/6 div 3 = 3/6 xx 1/3 = 1/6 Veya: 1/3 / 3/6 1 / cancel3 xx cancel3 / 6 = 1/6
Sara ve Matt, her birine orta boy pizza siparişi verdi. Sara, öğle yemeğinde pizzadan 3 / 8'i, atıştırma ve atıştırma için 2/8'i yedi. Matt öğle yemeğinde pizzasının 2 / 4'ünü, atıştırmalık olarak 1/4'ünü yedi. Kim daha fazla pizza yedi?
Mat, Sara'dan daha 1/8 fazla yemek yedi / 8 + 2/8 = 5/8 Matt ate2 / 4 + 1/4 = 3/4 5/8, 3/4 (5, 6) / 8 Sara / 5 8 Matt 6/8 yedik Matt, Sara'dan 1/8 daha yedik