Öğrencilerin geometrik dizilerle yaptığı yaygın hatalar nelerdir?

Yaygın hatalardan biri, ortak çarpan olan r değerini doğru bulmak değildir.

Örneğin, geometrik dizi için #1/4, 1/2, 1, 2, 4, 8, …# çarpanı r = 2. Bazen kesirler öğrencileri şaşırtıyor.

Daha zor bir problem şudur: #-1/4, 3/16, -9/64, 27/56, …#. Çarpanın ne olduğu açık değildir ve çözüm, burada gösterildiği gibi, art arda iki terimin sekanstaki oranını bulmaktır: # (ikinci terim) / (birinci terim) # hangisi #(3/16)/(-1/4)=3/16*-4/1=-3/4#. Böylece ortak çarpan r = #-3/4#.

Ayrıca, 4. çarpanı cevap olarak alıp almadığınızı görmek için sabit çarpanınızı başka bir terimle (üçüncü terim gibi) çarparak bunun sürekli olarak doğru olduğunu kontrol edebilirsiniz. Bu, dizinin gerçekten de geometrik olduğunu doğrulamanıza yardımcı olacaktır.

Öğrencilerin hayvanlarla yaptığı yaygın hatalar nelerdir?

Biz memeliler olduğumuz için memelilere veya en azından omurgalılara odaklanma eğilimindeyiz. Karmaşıklıklarından dolayı, doğal olarak onlarla daha fazla ilgileniyoruz. Süngerlerin, cidyacıların, solucanların ve Echinodermata'nın hayvanlar olduğunu sıklıkla unutuyoruz. Tüm hayvanların çift taraflı simetriye, kafalara (sefalizasyonun bir sonucu olarak), kan, kalplere, ağızlara veya anüslere sahip olmadığını sık sık unutuyoruz. Hayvanları ayrı kategorilerde organizmalar olarak çalışmak yerine, onları filogenetik bir şekilde görmeye çalışın. Örneğin, bir duyusal organların bir

Öğrencilerin chargaff'ın kuralıyla yaptığı yaygın hatalar nelerdir?

Chargaff'ın kuralı, nitrojen bazlı adenin ve timinin, DNA içindeki eşit konsantrasyonlarda gerçekleştiğini ve nitrojen bazlı guanin ve sitozinin de eşit konsantrasyonlarda meydana geldiğini belirtir. Bu kuraldan, DNA'da adenin her zaman timinle ve guaninin her zaman sitozin ile eşleştiğini belirten temel eşleştirme kuralını alırız. Bu baz eşleştirme paterni, bir hücrenin mitotik hücre bölünmesinden geçmeden önce DNA'nın hatasız olarak çoğaltılmasının temin edilmesinde esastır. Öğrencilerin yaptığı en yaygın hata, hangi üslerin birbirleriyle eşleştiğini hatı

Öğrencilerin Cramer'in kuralıyla yaptığı yaygın hatalar nelerdir?

Öğrencilerin çoğunun bildiği hatalar belirleyicileri doğru değerlendirmiyor. Uygun faktörlerle birlikte belirleyici faktörleri belirlerken hata yaparlar. Ve sonra, çoğu, değişkenlerin değerlerini verilen denklemlerin yerine koyarak ve değerlerin denklemlerle tutarlı olup olmadığını kontrol ederek cevapları doğrulamaz. Bunun dışında, Cramer'in kuralı başka bir hata yapmak için çok basittir.