Cevap:
Vaov! Ne kadar zamanın var? En engellenmeyen konulardan biri olabilir, ancak dikkatli bir talimatla iyi bir net topraklama elde edilebilir.
Açıklama:
Tecrübelerime göre öğrenmenin önündeki en büyük engel kelimelerin bolluğu. Neredeyse hepsi "-on" ekinde sona eriyor ve öğrenciler, özellikle de başlangıçta kafanın karışması. Size (ve öğrencilerine) güvende olduklarına kadar haftada birkaç kez başvurdukları ayrıntıları öğretmeden önce, kelimelerin bir soy ağacını öneririm.
Parçacık hızlandırıcıları anlamak, yavaş ve dikkatli bir şekilde açıklanması gereken başka bir mayın tarlasıdır.
Öğrenciler Feynman diyagramlarına da sık sık takılırlar.
Sonunda, tüm kuantum teorisi garipliği, tüm konu hakkında yanlış anlaşılan, Harikalar Diyarı'ndaki bir Alice katmanı lekeliyor.
Bon şansı!
Not; Bu benim öğreteceğim en sevdiğim şeylerden biri.
Öğrencilerin kapasitörler ile paralel olarak yaptığı bazı yaygın hatalar nelerdir?
Dirençlerle karıştırın. En yaygın hata, dirençleri paralel olarak hesaplamak için kullanılan aynı formülü kullanmaktır.
Öğrencilerin dinamik denge ile yaptığı bazı yaygın hatalar nelerdir?
Ortak bir hatanın, her ikisi de aynı anda eşit oranlarda gerçekleşen iki sürecin (ileri ve geri) olduğu gerçeğini vurgulamadığını söyleyebilirim. Aşağıdaki video, doymuş bir çözeltinin oluşturulduğu noktaya tuz eklenmiş suyu göstermektedir. Daha sonra daha fazla tuz ilave edilir, çözünme ve kristalleşme süreçleri arasında dinamik bir denge kurulacaktır. NaCl (s) rightleftharpoons NaCl (aq) Video from: Noel Pauller Bu yardımcı olur umarım!
Öğrencilerin elektrik potansiyeli ile yaptığı bazı yaygın hatalar nelerdir?
Bu forumdaki ve başka yerlerdeki gözlemim, öğrencilerin yaptıkları bazı genel hatalar ile başlayan soruların ... asla bir cevap vermemesiydi. Bunun nedeni derin düşünme ve uzun yıllar boyunca gözlem ve kayıt gerektirmesi olabilir.