Stokiyometri birçok kimya öğrencisi için bir engelleme noktası gibi görünmektedir.
Öncelikle doğru kimyasal formüller ve aboneler ile dengeli bir kimyasal denklem bulunduğundan emin olun.
Daha sonra bilgi ve bilinmeyenleri tanımlayın. Oldukça sık sık öğrenciler doğru kütle veya mol değerlerini doğru ürünler ve reaktiflerle koordine edemezler.
Gerekli olacak dönüşüm sayısını belirlemek için başlangıç noktanızı ve bitiş noktalarınızı belirleyin.
Daha sonra, gram formül kütlenizi dönüşümde yer alan maddelerin her biri için hesapladığınızdan emin olun.
Bilinmeyene bilinen köprüyü, mol / mol oranı için doğru katsayıları belirlediğinizden emin olun.
Dönüştürme faktörlerinizi, iptal etmek istediğiniz birimlerin paydada olmasını ve almak istediğiniz birimlerin payda olmasını sağlamak için kurduğunuzdan emin olun.
Payları çarptığınızdan ve dönüşüm faktörlerinin paydalarına böldüğünüzden emin olun.
Son olarak, cevabınızı doğru değere getirmek için önemli basamak kurallarını kullanın.
SMARTERTEACHER YouTube
Öğrencilerin ortak kütük ile yaptığı ortak hatalar nelerdir?
Muhtemelen ortak kütükle yapılan en yaygın hata, birinin logaritmik bir işlevle uğraştığını unutmaktır. Bu, kendi başına başka hatalara yol açabilir; örneğin, log y'nin log x'den daha büyük olduğuna inanmak, y'nin x'den daha büyük olmadığı anlamına gelir. Herhangi bir logaritmik fonksiyonun doğası (basitçe log_10 olan ortak log fonksiyonu dahil), eğer log_ny log_nx'den büyükse, y'nin n'den büyük olduğu anlamına gelir. Diğer bir yaygın hata, fonksiyonun 0 değerine eşit veya daha az olan x değerleri için mevcut olmadığını unutma
Öğrencilerin lamarck ile yaptığı yaygın hatalar nelerdir?
Lamarck'ın evrim teorisi, "yumuşak" veya edinilmiş özelliklerin gelecek nesillere aktarılabileceğidir. Bunun ne anlama geldiği bu örnekle açıklanmaktadır: Babanız, onları bu şekilde yapmak için uzun zaman harcadığı dev kaslara sahip bir vücut geliştiricisidir. Lamarck, bu büyük kasların size geçebileceğini söyledi. Bunun hakkında düşünürseniz harika olurdu. Ama onun kadar sıkı çalışman gerekecek. Bütün gün oturup televizyon izleyemez ve vücut geliştirme yarışması kazanmayı bekleyemezsiniz. Baban yüzünden biraz daha
Öğrencilerin çözünürlük dengesi ile yaptığı ortak hatalar nelerdir?
Pek çok öğrenci, çökeltinin alakasız olduğunu farketmekte başarısız oluyor. Çözünmeyen bir tuz için MX, genellikle bir çözünürlük ürünü, K_ (sp), belirli bir sıcaklıkta, normal denge ifadesini yazabiliriz: MX (ler) rightleftharpoons M ^ + (aq) + X ^ (-) (aq) Herhangi bir denge için denge ifadesini yazabiliriz, [[M ^ (+) (aq)] [X ^ (-) (aq)]] / [MX (s)] = K_ (sp). Şimdi normalde, [X ^ -] veya [M ^ +] üzerinde bir tutamacımız var, ancak katı malzemenin [MX (s)] konsantrasyonu anlamsız ve alakasız; keyfi olarak 1 olarak kabul edilir. Yan