Cevap:
Negatif sayılar, örneğin eksik şeyleri göstermek için iyi olabilir.
Açıklama:
İnsanlık saymak için doğal olarak sayıları kullanmaya başladığından, negatif sayılar kavramı ilk başta pratik görünmeyebilir. Bununla birlikte, pozitif sayılar bir şeyin varlığını temsil ettiği gibi, negatif sayılar da şeylerin yokluğu anlamına gelebilir.
Örneğinizde, denklemi “beş kez eksik dört ünitenin yirmi ünitenin global olarak kaybedilmesine neden olması” olarak düşünebilirsiniz;
Örneğin, aşağıdaki örneği düşünün: belirli bir amaç için para toplayan bir grubun bir parçasısınız ve herkes gereken para miktarına ulaşmak için payını vermek zorunda.
Yine de, beş kişi verir
Bu denklem ile temsil edilir
Aşağıdaki tablo öğretmen sayısı ile saha gezisine katılan öğrenci arasındaki ilişkiyi göstermektedir. Öğretmenler ve öğrenciler arasındaki ilişki nasıl bir denklem kullanılarak gösterilebilir? Öğretmenler 2 3 4 5 Öğrenci 34 51 68 85
Öğretmen sayısı olalım ve öğrenci sayısı olalım. Her bir on yedi öğrenci için bir öğretmen olduğu için öğretmen sayısı ile öğrenci sayısı arasındaki ilişki s = 17 t olarak gösterilebilir.
Bir ressamın bir evi boyamak için harcadığı toplam maliyet, evin boyanması için harcanan saat sayısına bağlıdır. Bu durum c = 15h + 245 fonksiyon kuralı ile gösterilebilir. Ressam 30.25 saat çalışırsa, toplam maliyet nedir?
C = 698.75 c = 15xx30.25 + 245 c = 453.75 + 245 c = 698.75
Ters değişkenlik denklemiyle modellenebilen gerçek dünyadaki durum nedir?
Bunu denedim: İçindeki bir değişikliğin başka bir şeyi nasıl etkileyeceğini görmek için zamana bağlı olarak bir şey düşünürdüm (tersine). Hız fikrini kullanırım: "hız" = "mesafe" / "süre", sabit bir mesafeniz varsa, 10 km’yi kendimize bu mesafeyi ne kadar süre alacağını sorabiliriz (yeniden düzenleme): "time" = " mesafe "/" hız "hızını arttırmanın zamanın düşmesini sağlayacağını görebiliriz. Pratik bir durumda, yürüyüş, bisiklet, araba, uçak roketi gibi seyahat etmek için farklı y