
Cevap:
Açıklama:
yetişkin köpeklerin yavrulara oranı:
Bu, yetişkin köpek sayısının
yok hayır. köpek yavruları:
Vardı
Salı günü vardı
arasındaki fark
(Vardı
Cevap:
Açıklama:
Yazma oranları için (bildiğim kadarıyla) iki biçim var
Biri
İkincisi hesaplamalar için çok yararlıdır.
Önemli: Kesir biçimindeki bir oran, bütünün bir kesri DEĞİLDİR (çoğu durumda)
Kesir biçiminde oranı kullanma:
Kısayol yöntemi için iki tarafı da 12 ile çarpın
Aşağıdaki ilk prensiptir:
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Gail Pazartesi günü kitabın 2 / 15'ini ve Salı günü kitabın 3 / 5'ini okudu. Kitabın hangi bölümünü pazartesi ve salı günleri okudu?

Gail kitabın 11 / 15'ini okudu. 2/15 + 3/5 En az kullanılan payda 15: 2/15 + 3/5 = 2/15 + (3xx3) / (5xx5) = 2/15 + 9/15 = 11/15
Pazartesi günü polen sayısı 320 g / m³ idi. Salı günü polen sayısı% 15 idi. daha az Salı günü polen sayısı neydi?

272 "g / m" ^ 3 Salı günü% 15 daha az polen olduğundan, Salı günü polen sayısı% 100 -% 15 = Pazartesi günleri polen sayısının% 85'i idi. Yani, salı günü, polen sayısı: 320 "g / m" ^ 3 * 85% = 272 "g / m" ^ 3
200 çocuktan 100'ünde T-Rex, 70'inde iPad ve 140'ında cep telefonu vardı. 40'ında hem bir T-Rex, hem de bir iPad vardı, 30'unda hem iPad, hem de cep telefonu vardı, 60'ında hem T-Rex hem de cep telefonu vardı, 10'unda üçü de vardı. Üç çocuğun hiç birinde kaç çocuk vardı?

10 tanesinde üçü yok. Her üç öğrenciden 10'u var. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~ T-Rex ve bir iPad olan 40 öğrenciden, 10 öğrencilerin ayrıca bir cep telefonu var (üçünün hepsine sahip). Yani 30 öğrencinin bir T-Rex'i ve bir iPad'i var ama üçünün de değil.İPad ve cep telefonu olan 30 öğrenciden 10'unun üçü de var. Yani 20 öğrencinin bir iPad'i ve cep telefonu var ama üçünün de değil. T-Rex ve cep telefonu olan 60 öğrenciden 10'unun üçü de var