Öğrenciler logaritmalarla hata yapıyorlar çünkü üstleriyle üstleriyle çalışıyorlar! Beynimiz için bu çok zordur, çünkü çoğu zaman sayıların gücüne ve üs özelliklerine pek güvenmiyoruz …
Şimdi, 10'luk güçler bizim için "kolay" dır, değil mi? Sadece pozitif üstler için sıfır sayısını "1" in sağına sayın ve negatif üstler için ondalık basamağını sola doğru kaydırın.
Bu nedenle, 10'un gücünü bilen bir öğrenci 10 üssünde logaritmaları da yapabilmelidir:
log (10) = 1 olduğu gibi
log (100) = 2
log (1000) = 3
log (10000) = 4
log (1) = 0
ve bunun gibi. Matematikçilerin o kadar tembel olduğumuzu, BASE 10'u göstermeye bile zahmet etmediğimizi fark ettiniz mi? Bunun da ötesinde, herkesin anlamanın anahtarı olduğunu bildiğini ve anladığını varsayıyoruz!
Ancak, diğer bazı bazları deneyelim:
Bir günlüğün cevabı üs …. hmmm ….
Şekil 3'e dördüncü güç 81'dir, bu nedenle 81'in tabanındaki (3) kütük 4'e eşittir.
Unutma, BASE 3. Ve cevap güçtür!
Sonuncusu:
Çalışmaya devam et!!
Öğrencilerin lamarck ile yaptığı yaygın hatalar nelerdir?
Lamarck'ın evrim teorisi, "yumuşak" veya edinilmiş özelliklerin gelecek nesillere aktarılabileceğidir. Bunun ne anlama geldiği bu örnekle açıklanmaktadır: Babanız, onları bu şekilde yapmak için uzun zaman harcadığı dev kaslara sahip bir vücut geliştiricisidir. Lamarck, bu büyük kasların size geçebileceğini söyledi. Bunun hakkında düşünürseniz harika olurdu. Ama onun kadar sıkı çalışman gerekecek. Bütün gün oturup televizyon izleyemez ve vücut geliştirme yarışması kazanmayı bekleyemezsiniz. Baban yüzünden biraz daha
Öğrencilerin sentetik bölünme ile yaptığı yaygın hatalar nelerdir?
Yaygın sentetik bölünme hataları: (bölenin bir binom olduğunu varsaydım; o zamandan bu yana en yaygın durum). 0 değerli katsayıları atlamak Bir ifade verilirse 12x ^ 5-19x ^ 3 + 100 Bunu 12x ^ 5color (kırmızı) (+ 0x ^ 4) -19x ^ 3color (kırmızı) (+ 0x ^ 2) renk olarak kabul etmek önemlidir. kırmızı) (+ 0x) +100 Öyleyse üst çizgi şöyle görünür: renk (beyaz) ("XXX") 12 +0 -19 +0 +0 +100 Bölenin sabit terimini olumsuzlamayan. Örneğin, bölen (x + 3) ise çarpan (-3) olmalıdır. Önde gelen katsayı ile yanlış zamanda bölünmemek veya
Öğrencilerin kapasitörler ile paralel olarak yaptığı bazı yaygın hatalar nelerdir?
Dirençlerle karıştırın. En yaygın hata, dirençleri paralel olarak hesaplamak için kullanılan aynı formülü kullanmaktır.